Studio RHEA

Logopedia - Neuropsicomotricità - Psicologia

CHI SIAMO
RHEA è uno Studio Privato di Riabilitazione che nasce dalla collaborazione di più figure professionali e specialistiche. Sulla base delle specifiche necessità, l'equipe propone interventi individualizzati ed integrati, orientati al superamento delle difficoltà e al benessere dei pazienti e delle loro famiglie

Consulenza, valutazioni e riabilitazione per l'età evolutiva ed adulta




Titolare e responsabile dell'area riabilitativa
Dott.ssa M. Raffaela PEZONE

LOGOPEDIA

La Logopedista รจ la professionista sanitaria che si occupa di ๐ฉ๐ซ๐ž๐ฏ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž, ๐ฏ๐š๐ฅ๐ฎ๐ญ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ž ๐œ๐ฎ๐ซ๐š delle patologie e dei disturbi della voce, del linguaggio, degli apprendimenti, della comunicazione, della deglutizione e dei disturbi cognitivi connessi ๐ƒ๐ˆ ๐๐”๐€๐‹๐ˆ ๐๐€๐“๐Ž๐‹๐Ž๐†๐ˆ๐„ ๐„ ๐ƒ๐ˆ๐’๐“๐”๐‘๐๐ˆ ๐’๐ˆ ๐Ž๐‚๐‚๐”๐๐€ โ–ช๏ธ Difficoltร  di comunicazione (genetiche o acquisite in etร  evolutiva o adulta) โ–ช๏ธ Disturbi del linguaggio e ritardo di linguaggio โ–ช๏ธ Disturbi specifici dell'apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia) โ–ช๏ธ Disabilitร  intellettiva โ–ช๏ธ Sorditร  e riabilitazione uditiva post impianto cocleare o protesi acustiche โ–ช๏ธ Disfagia (disturbo della deglutizione) โ–ช๏ธ Riabilitazione della deglutizione deviata โ–ช๏ธ Disfonie (disturbi della voce) โ–ช๏ธ Disprassia (disturbo dell'ideazione, della scelta o dell'organizzazione del comportamento motorio) โ–ช๏ธ Disturbi di attenzione (ADHD) โ–ช๏ธ Riabilitazione funzionale del frenulo linguale corto โ–ช๏ธ Disartria (difficoltร  nell'effettuare i movimenti necessari per l'articolazione della parola) โ–ช๏ธ Afasia (disturbo centrale acquisito del linguaggio) โ–ช๏ธ Aprassia (disturbo acquisito della programmazione motoria) ๐€ ๐‚๐‡๐ˆ ๐’๐ˆ ๐‘๐ˆ๐•๐Ž๐‹๐†๐„? All'etร  evolutiva e adulta

NEUROPSICOMOTRICITA'

La Terapista della Neuro e Psicomotricitร  dell'Etร  Evolutiva (TNPEE) รจ una figura professionale dell'area sanitaria che svolge attivitร  di ๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž, ๐๐ข ๐ซ๐ข๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ž ๐๐ข ๐ฉ๐ซ๐ž๐ฏ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž nei confronti delle disabilitร  dell'etร  evolutiva Il Tnpee collabora nellโ€™รฉquipe multidisciplinare alla valutazione ed alla elaborazione del progetto riabilitativo, curando lโ€™attuazione di un preciso programma di intervento adottando strategie e tecniche necessarie per ripristinare le funzioni ๐ฉ๐ฌ๐ข๐œ๐จ-๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž che ๐š๐ฏ๐ฏ๐ž๐ง๐ ๐จ๐ง๐จ ๐ž ๐ฌ๐ข ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐š๐ง๐จ ๐ข๐ง ๐ฆ๐จ๐๐จ ๐š๐ญ๐ข๐ฉ๐ข๐œ๐จ, aiutando i bambini a sviluppare il loro pieno potenziale, ๐ซ๐š๐ ๐ ๐ข๐ฎ๐ง๐ ๐ž๐ซ๐ž ๐ฎ๐ง๐จ ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐จ ๐š๐๐ž๐ ๐ฎ๐š๐ญ๐จ ๐š๐ฅ๐ฅ'๐ž๐ญ๐šฬ€ ๐ž ๐š๐ฏ๐ž๐ซ๐ž ๐ฎ๐ง๐š ๐›๐ฎ๐จ๐ง๐š ๐ช๐ฎ๐š๐ฅ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐š ๐ฏ๐ข๐ญ๐š ๐ƒ๐ˆ ๐๐”๐€๐‹๐ˆ ๐ƒ๐ˆ๐’๐“๐”๐‘๐๐ˆ ๐’๐ˆ ๐Ž๐‚๐‚๐”๐๐€? โ–ช๏ธ Disturbi neurologici โ–ช๏ธ Disturbi sensoriali โ–ช๏ธ Disturbi neuromotori (paralisi cerebrali infantili; distrofie; paralisi ostetriche etc.) โ–ช๏ธ Disturbi della coordinazione motoria (disprassia evolutiva) โ–ช๏ธ Disturbi dello spettro autistico โ–ช๏ธ Ritardi psicomotori e cognitivi โ–ช๏ธ Disturbi dell'attenzione โ–ช๏ธ Disturbi specifici di linguaggio e di apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia, disgrafia) โ–ช๏ธ Sindromi genetiche ๐€ ๐‚๐‡๐ˆ ๐’๐ˆ ๐‘๐ˆ๐•๐Ž๐‹๐†๐„? Alla fascia di etร  da 0 - 18 anni

PSICOLOGIA

Gestire la propria emotivitร , ๐ข๐ฆ๐ฉ๐š๐ซ๐š๐ซ๐ž ๐š๐ ๐š๐ฌ๐œ๐จ๐ฅ๐ญ๐š๐ซ๐ฌ๐ข ๐ž๐ ๐š๐œ๐œ๐ž๐ญ๐ญ๐š๐ซ๐ฌ๐ข sono ๐จ๐›๐ข๐ž๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข ๐œ๐จ๐ฆ๐ฎ๐ง๐ข ๐š ๐ญ๐š๐ง๐ญ๐ข ๐ฉ๐ž๐ซ๐œ๐จ๐ซ๐ฌ๐ข ๐๐ข ๐ฉ๐ฌ๐ข๐œ๐จ๐ญ๐ž๐ซ๐š๐ฉ๐ข๐š che utilizzano strumenti come il dialogo costruttivo, il diario delle emozioni, la pittura, giochi di ruolo e tanto altro ancora ๐๐”๐€๐๐ƒ๐Ž ๐‘๐ˆ๐‚๐‡๐ˆ๐„๐ƒ๐„๐‘๐„ ๐”๐๐€ ๐‚๐Ž๐๐’๐”๐‹๐„๐๐™๐€ ๐๐’๐ˆ๐‚๐Ž๐‹๐Ž๐†๐ˆ๐‚๐€ ? โ–ช๏ธ Quando perdi la serenitร  e noti un peggioramento nella qualitร  della tua vita (lutto familiare o tra gli affetti piรน cari ecc.) โ–ช๏ธ A seguito di un evento traumatico (un incidente stradale, subire una rapina ecc.) โ–ช๏ธ Dopo aver subito una violenza fisica grave oppure una violenza psicologica โ–ช๏ธ Dopo l' arrivo di un figlio (depressione post parto) โ–ช๏ธ Problemi di coppia e familiari โ–ช๏ธ Difficoltร  sociali โ–ช๏ธ Attacchi di panico โ–ช๏ธ Disturbi alimentari โ–ช๏ธ Disturbi d'ansia โ–ช๏ธ Depressione โ–ช๏ธ Ossessioni โ–ช๏ธ Paure โ–ช๏ธ Fobie

Il ๐Ÿ๐ซ๐ž๐ง๐ฎ๐ฅ๐จ ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ฎ๐š๐ฅ๐ž ๐œ๐จ๐ซ๐ญ๐จ รจ una piccola anomalia del filamento che ancora la lingua al pavimento della bocca Puรฒ provocare disturbi del linguaggio o della dentizione Se occorre puรฒ essere eliminato con una piccola incisione (๐…๐ซ๐ž๐ง๐ฎ๐ฅ๐ž๐œ๐ญ๐จ๐ฆ๐ข๐š)

Ulteriori informazioni  

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) sono disturbi del neuro-sviluppo che riguardano la capacitร  di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione

Ulteriori informazioni  

Le abilitร  motorie del bambino, ๐ ๐ซ๐จ๐ฌ๐ฌ๐จ-๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž (camminare, correre, saltare, rimanere in equilibrio con uno due piedi, schemi crociati di movimento) e ๐Ÿ๐ข๐ง๐จ-๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž (abilitร  di coordinazione occhio-mano, abilitร  manuali, abilitร  grafo-motorie e rappresentative) ๐ฌ๐ข ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐š๐ง๐จ ๐๐ฎ๐ซ๐š๐ง๐ญ๐ž ๐ข ๐ฉ๐ซ๐ข๐ฆ๐ข ๐š๐ง๐ง๐ข ๐๐ข ๐ฏ๐ข๐ญ๐š ๐ž ๐ฆ๐š๐ญ๐ฎ๐ซ๐š๐ง๐จ ๐ง๐ž๐ข ๐ฉ๐ซ๐ข๐ฆ๐ข ๐š๐ง๐ง๐ข ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐š ๐ฌ๐œ๐ฎ๐จ๐ฅ๐š ๐ฉ๐ซ๐ข๐ฆ๐š๐ซ๐ข๐š

Ulteriori informazioni  

Lโ€™apprendimento della ๐ฅ๐ž๐ญ๐ญ๐จ-๐ฌ๐œ๐ซ๐ข๐ญ๐ญ๐ฎ๐ซ๐š ๐ž ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐ž ๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐๐ข ๐ง๐ฎ๐ฆ๐ž๐ซ๐จ ๐ž ๐œ๐š๐ฅ๐œ๐จ๐ฅ๐จ รจ subordinato alla presenza di alcune competenze dette ๐ฉ๐ซ๐ž๐ซ๐ž๐ช๐ฎ๐ข๐ฌ๐ข๐ญ๐ข, abilitร  cognitive di base che fungono da fondamenta per la costruzione delle successive attivitร  scolastiche Durante lโ€™ultimo anno della scuola dellโ€™infanzia, i bambini svolgono in maniera specifica, una serie di attivitร  di ๐ฉ๐ซ๐ž๐ ๐ซ๐š๐Ÿ๐ข๐ฌ๐ฆ๐จ, ๐ฉ๐ซ๐ž๐ฅ๐ž๐ญ๐ญ๐ฎ๐ซ๐š, ๐ซ๐š๐ ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐ฌ๐ฎ ๐ง๐ฎ๐ฆ๐ž๐ซ๐ข ๐ž ๐ช๐ฎ๐š๐ง๐ญ๐ข๐ญ๐šฬ€, proprio in preparazione allโ€™ingresso in prima elementare

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Per definizione la paralisi facciale rappresenta la perdita di mobilitร  e sensibilitร  dei muscoli del viso che puรฒ essere completa o parziale La forma piรน comune รจ la ๐ฉ๐š๐ซ๐š๐ฅ๐ข๐ฌ๐ข ๐๐ข ๐๐ž๐ฅ๐ฅ, che colpisce un solo lato del viso ed รจ causata dall'infiammazione del nervo facciale

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Per malocclusione dentale sโ€™intende un disallineamento delle arcate dentali superiori e inferiori. Nello specifico, si parla di malocclusione quando ๐ข ๐๐ž๐ง๐ญ๐ข ๐๐ž๐ฅ๐ฅโ€™๐š๐ซ๐œ๐š๐ญ๐š ๐ฌ๐ฎ๐ฉ๐ž๐ซ๐ข๐จ๐ซ๐ž ๐ง๐จ๐ง ๐œ๐จ๐ข๐ง๐œ๐ข๐๐จ๐ง๐จ ๐ฉ๐ž๐ซ๐Ÿ๐ž๐ญ๐ญ๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐ž ๐œ๐จ๐ง ๐ช๐ฎ๐ž๐ฅ๐ฅ๐ข ๐๐ž๐ฅ๐ฅโ€™๐š๐ซ๐œ๐š๐ญ๐š ๐ข๐ง๐Ÿ๐ž๐ซ๐ข๐จ๐ซ๐ž, ๐ง๐ž๐ฅ๐ฅ๐š ๐œ๐ก๐ข๐ฎ๐ฌ๐ฎ๐ซ๐š ๐๐ž๐ฅ ๐ฆ๐จ๐ซ๐ฌ๐จ, provocando un disequilibrio funzionale o strutturale. Questa condizione puรฒ essere caratterizzata da sovrapposizione dentale, spazi vuoti, denti malposizionati, morsi aperti e morsi incrociati

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Quando si lavora con un bambino si lavora parallelamente anche con i genitori proprio come una squadra ๐‚๐Ž๐’๐€ ๐…๐€๐‘๐„๐Œ๐Ž ๐ˆ๐ ๐’๐„๐ƒ๐”๐“๐€ ? IMPAREREMO A: โ—พIndividuare emozioni/comportamenti problematici โ—พIdentificare modi di pensare dannosi โ—พSostituire questi pensieri disfunzionali e farli diventare costruttivi โ—พMettere in pratica modi di pensare utili โ—พImparare nuovi modi per superare sentimenti negativi โ—พFornire indicazioni operative per i genitori

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Il tempo non รจ solo un fattore cronologico, ma un ๐ž๐ฅ๐ž๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐ž๐ฌ๐ฌ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐š๐ฅ๐ž ๐ฉ๐ž๐ซ ๐ฅ๐š ๐ซ๐ž๐š๐ฅ๐ข๐ณ๐ณ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐๐ข ๐ฎ๐ง ๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐ง๐ž๐ฎ๐ซ๐จ๐ฉ๐ฌ๐ข๐œ๐จ๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐จ ๐ž๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐œ๐ž, ๐ฉ๐ž๐ซ๐ฌ๐จ๐ง๐š๐ฅ๐ข๐ณ๐ณ๐š๐ญ๐จ ๐ž ๐ฏ๐จ๐ฅ๐ญ๐จ ๐š ๐ฉ๐ซ๐จ๐ฆ๐ฎ๐จ๐ฏ๐ž๐ซ๐ž ๐ฎ๐ง๐จ ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐จ ๐š๐ซ๐ฆ๐จ๐ง๐ข๐œ๐จ ๐ง๐ž๐ฅ ๐›๐š๐ฆ๐›๐ข๐ง๐จ

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Spesso durante la prima osservazione del bambino, quando chiediamo ad un genitore ๐œ๐จ๐ฆ๐ž ๐ฌ๐ข๐š ๐ฅ๐š ๐œ๐จ๐ฆ๐ฉ๐ซ๐ž๐ง๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ฏ๐ž๐ซ๐›๐š๐ฅ๐ž questa viene confusa con l'intelligenza, il saper utilizzare bene un dispositivo elettronico (tablet o cellulare) ๐ง๐จ๐ง ๐žฬ€ ๐ฌ๐ž๐ฆ๐ฉ๐ซ๐ž ๐ข๐ง๐๐ข๐œ๐ž ๐๐ข ๐ฎ๐ง๐š ๐›๐ฎ๐จ๐ง๐š ๐œ๐จ๐ฆ๐ฉ๐ซ๐ž๐ง๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ฏ๐ž๐ซ๐›๐š๐ฅ๐ž

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La disattenzione si manifesta con la ๐Ÿ๐š๐œ๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐๐ข ๐๐ข๐ฌ๐ญ๐ซ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž, la ๐๐ข๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐ข๐œ๐š๐ง๐ณ๐š ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐ž ๐œ๐จ๐ฌ๐ž, il ๐ฉ๐š๐ฌ๐ฌ๐š๐ ๐ ๐ข๐จ ๐Ÿ๐ซ๐ž๐ช๐ฎ๐ž๐ง๐ญ๐ž ๐๐š ๐ฎ๐ง'๐š๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐š๐ฅ๐ฅ'๐š๐ฅ๐ญ๐ซ๐š, la ๐๐ข๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐œ๐จ๐ฅ๐ญ๐šฬ€ ๐๐ข ๐œ๐จ๐ง๐œ๐ž๐ง๐ญ๐ซ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ž ๐๐ข ๐š๐ญ๐ญ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ฌ๐ฎ ๐ฎ๐ง๐š ๐ฌ๐ฉ๐ž๐œ๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š ๐š๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข๐ญ๐šฬ€, la ๐Ÿ๐š๐œ๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐๐ข ๐š๐ง๐ง๐จ๐ข๐š๐ซ๐ฌ๐ข ๐๐จ๐ฉ๐จ ๐ฉ๐จ๐œ๐ก๐ข ๐ฆ๐ข๐ง๐ฎ๐ญ๐ข

Ulteriori informazioni  

๐๐‘๐„๐Œ๐„๐’๐’๐€: I bambini di questa etร , mediamente, possiedono: โ–ช Un lessico di ๐Ÿ“๐ŸŽ๐ŸŽ-๐Ÿ”๐ŸŽ๐ŸŽ parole utilizzate โ–ช La capacitร  di costruire frasi di ๐š๐ฅ๐ฆ๐ž๐ง๐จ ๐Ÿ“-๐Ÿ” ๐ฉ๐š๐ซ๐จ๐ฅ๐ž, usando abbastanza bene anche articoli, plurale e singolare, maschile e femminile, ๐ž๐ ๐š๐œ๐ช๐ฎ๐ข๐ฌ๐ข๐ฌ๐œ๐จ๐ง๐จ ๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐šฬ€ โ€œ๐ ๐ซ๐š๐ฆ๐ฆ๐š๐ญ๐ข๐œ๐š๐ฅ๐ขโ€ ๐ฌ๐ž๐ฆ๐ฉ๐ซ๐ž ๐ฆ๐š๐ ๐ ๐ข๐จ๐ซ๐ข ๐ง๐ž๐ข ๐ฆ๐ž๐ฌ๐ข ๐ฌ๐ฎ๐œ๐œ๐ž๐ฌ๐ฌ๐ข๐ฏ๐ข โ–ช La capacitร  di raccontare episodi e situazioni che vivono in prima persona, che fanno parte della loro quotidianitร , anche collegate a qualche ricordo โ–ช Lโ€™abilitร  di โ€œ๐š๐ซ๐ ๐จ๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐š๐ซ๐žโ€ a parole, anche se in modo semplice, le loro emozioni, i loro bisogni, i loro desideri, senza necessariamente utilizzare comportamenti piรน fisici (๐œ๐ข๐จ๐žฬ€ ๐ฌ๐ž๐ง๐ณ๐š ๐ฎ๐ซ๐ฅ๐š๐ซ๐ž ๐จ ๐๐ข๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐š๐ซ๐ž โ€œ๐š๐ ๐ ๐ซ๐ž๐ฌ๐ฌ๐ข๐ฏ๐ขโ€)

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