๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐ฅ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ (๐๐๐)
๐๐๐๐๐๐'๐'?
Difficoltร di articolazione, elaborazione fonologica, capacitร di comprendere/apprendere singole parole (semantico-lessicale) e di costruire correttamente le frasi (morfosintattica)
๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐'๐๐๐๐๐๐๐ ๐ ๐๐๐ ๐' ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐?
โช๏ธ Lallazione assente o scarsa a 9 mesi
โช๏ธ Utilizzo di gesti (tra i quali indicare con il dito) assente o scarso a 12 mesi
โช๏ธ Comprensione del linguaggio debole a 12 mesi
โช๏ธ Vocabolario espressivo inferiore a 50 parole a 2 anni
โช๏ธ Utilizzo di verbi e abbinamento di due parole assente o quasi a 2 anni e mezzo
โช๏ธ Combinazione di tre parole assente o quasi a 3 anni
๐๐ ๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐:
Lโintervento sul linguaggio in questi casi รจ fondamentale non solo per il raggiungimento di obiettivi a breve termine ma anche per influenzare positivamente lo sviluppo globale del bambino a lungo termine (apprendimento della lingua scritta, integrazione sociale e sviluppo emotivo)
