ππππππππ ππππππππ πππ₯ ππππππππππ (πππ)
ππππππ'π'?
DifficoltΓ di articolazione, elaborazione fonologica, capacitΓ di comprendere/apprendere singole parole (semantico-lessicale) e di costruire correttamente le frasi (morfosintattica)
πππππ ππππ π ππππππππππ π'πππππππ π πππ π' ππππππππππ ππππππππ ππππππππππ?
βͺοΈ Lallazione assente o scarsa a 9 mesi
βͺοΈ Utilizzo di gesti (tra i quali indicare con il dito) assente o scarso a 12 mesi
βͺοΈ Comprensione del linguaggio debole a 12 mesi
βͺοΈ Vocabolario espressivo inferiore a 50 parole a 2 anni
βͺοΈ Utilizzo di verbi e abbinamento di due parole assente o quasi a 2 anni e mezzo
βͺοΈ Combinazione di tre parole assente o quasi a 3 anni
ππ ππππππ πππ:
Lβintervento sul linguaggio in questi casi Γ¨ fondamentale non solo per il raggiungimento di obiettivi a breve termine ma anche per influenzare positivamente lo sviluppo globale del bambino a lungo termine (apprendimento della lingua scritta, integrazione sociale e sviluppo emotivo)
