𝐃𝐈𝐅𝐅𝐈𝐂𝐎𝐋𝐓𝐀' 𝐃𝐈 𝐂𝐎𝐎𝐑𝐃𝐈𝐍𝐀𝐙𝐈𝐎𝐍𝐄 𝐅𝐈𝐍𝐄 𝐞 𝐆𝐑𝐎𝐒𝐒𝐎 𝐌𝐎𝐓𝐎𝐑𝐈𝐄

𝐏𝐑𝐄𝐌𝐄𝐒𝐒𝐀:

Le abilità motorie del bambino, 𝐠𝐫𝐨𝐬𝐬𝐨-𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐞 (camminare, correre, saltare, rimanere in equilibrio con uno due piedi, schemi crociati di movimento) e 𝐟𝐢𝐧𝐨-𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐞 (abilità di coordinazione occhio-mano, abilità manuali, abilità grafo-motorie e rappresentative) 𝐬𝐢 𝐬𝐯𝐢𝐥𝐮𝐩𝐩𝐚𝐧𝐨 𝐝𝐮𝐫𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐢 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐢 𝐚𝐧𝐧𝐢 𝐝𝐢 𝐯𝐢𝐭𝐚 𝐞 𝐦𝐚𝐭𝐮𝐫𝐚𝐧𝐨 𝐧𝐞𝐢 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐢 𝐚𝐧𝐧𝐢 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐬𝐜𝐮𝐨𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐚𝐫𝐢𝐚

𝐋𝐄 𝐃𝐈𝐅𝐅𝐈𝐂𝐎𝐋𝐓𝐀' 𝐂𝐇𝐄 𝐏𝐎𝐓𝐑𝐄𝐁𝐁𝐄𝐑𝐎 𝐄𝐌𝐄𝐑𝐆𝐄𝐑𝐄 𝐒𝐎𝐍𝐎: 

𝐃𝐢𝐟𝐟𝐢𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚̀ 𝐢𝐧 𝐦𝐨𝐥𝐭𝐢 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐢𝐭𝐢 𝐝𝐢 𝐜𝐨𝐨𝐫𝐝𝐢𝐧𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐨𝐜𝐮𝐥𝐨-𝐦𝐚𝐧𝐮𝐚𝐥𝐞 (incollare figurine o piccoli pezzettini di carta, girare le pagine di un libro, lanciare e afferrare una palla, infilare perline, fare incastri, ritagliare i contorni di una sagoma 

𝐃𝐢𝐬𝐟𝐮𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐧𝐞𝐥 𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐦𝐚 𝐯𝐞𝐬𝐭𝐢𝐛𝐨𝐥𝐚𝐫𝐞 (scarso equilibrio, goffaggine, disorientamento, difficoltà nel seguire oggetti in movimento nel proprio campo visivo 

𝐃𝐢𝐟𝐟𝐢𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚̀ 𝐧𝐞𝐥 𝐫𝐢𝐦𝐚𝐧𝐞𝐫𝐞 𝐚𝐥𝐥’𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐨 𝐝𝐞𝐢 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐨𝐫𝐧𝐢 𝐝𝐢 𝐮𝐧𝐚 𝐟𝐢𝐠𝐮𝐫𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐜𝐨𝐥𝐨𝐫𝐚 (il bambino tende a colorare sempre sullo stesso punto, a bucare il foglio o ad uscire dai bordi) 

𝐈𝐦𝐩𝐚𝐜𝐜𝐢𝐨 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐚̀ 𝐦𝐚𝐧𝐮𝐚𝐥𝐢 𝐞 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐩𝐫𝐚𝐬𝐬𝐢𝐞 𝐝𝐢 𝐯𝐢𝐭𝐚 𝐪𝐮𝐨𝐭𝐢𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚/𝐀.𝐕.𝐐. (mettersi i vestiti, abbottonarsi-sbottonarsi, allacciarsi le scarpe o mettersi le scarpe al posto giusto, usare cerniere, ecc.)

𝐐𝐔𝐈𝐍𝐃𝐈:

Se un genitore rileva alcune 𝐝𝐢𝐟𝐟𝐢𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚̀ 𝐬𝐮𝐥 𝐩𝐢𝐚𝐧𝐨 𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨, povertà di gioco e di interessi, chiusura del bambino verso specifiche aree motorie, è opportuno rivolgersi ad uno specialista per comprendere l’entità della difficoltà e intraprendere se opportuno un 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐨𝐫𝐬𝐨 𝐧𝐞𝐮𝐫𝐨𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨 𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐟𝐢𝐜𝐨

𝐋𝐎 𝐒𝐀𝐏𝐄𝐕𝐈 𝐂𝐇𝐄:

Alcune di queste problematicità risultano collocarsi all’interno di un quadro di 𝐢𝐦𝐦𝐚𝐭𝐮𝐫𝐢𝐭𝐚̀ 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚, altri in quadri più complessi collocabili tra 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐮𝐫𝐛𝐢 𝐝𝐞𝐥 𝐧𝐞𝐮𝐫𝐨𝐬𝐯𝐢𝐥𝐮𝐩𝐩𝐨 (ritardi cognitivi, relazionali etc.)