𝐃𝐈𝐅𝐅𝐈𝐂𝐎𝐋𝐓𝐀' 𝐃𝐈 𝐂𝐎𝐎𝐑𝐃𝐈𝐍𝐀𝐙𝐈𝐎𝐍𝐄 𝐅𝐈𝐍𝐄 𝐞 𝐆𝐑𝐎𝐒𝐒𝐎 𝐌𝐎𝐓𝐎𝐑𝐈𝐄

Le abilità motorie del bambino GROSSO-MOTORIE (camminare, correre, saltare, rimanere in equilibrio con uno due piedi, schemi crociati di movimento) e FINO-MOTORIE (abilità di coordinazione occhio-mano, abilità manuali, abilità grafo-motorie e rappresentative) si sviluppano durante i primi anni di vita e maturano nei primi anni della scuola primaria

𝐋𝐄 𝐃𝐈𝐅𝐅𝐈𝐂𝐎𝐋𝐓𝐀' 𝐂𝐇𝐄 𝐏𝐎𝐓𝐑𝐄𝐁𝐁𝐄𝐑𝐎 𝐄𝐌𝐄𝐑𝐆𝐄𝐑𝐄 𝐒𝐎𝐍𝐎:
𝐃ifficoltà in molti compiti di coordinazione oculo-manuale (incollare figurine o piccoli pezzettini di carta, girare le pagine di un libro, lanciare e afferrare una palla, infilare perline, fare incastri, ritagliare i contorni di una sagoma
𝐃isfunzioni nel sistema vestibolare (scarso equilibrio, goffaggine, disorientamento, difficoltà nel seguire oggetti in movimento nel proprio campo visivo
𝐃ifficoltà nel rimanere all’interno dei contorni di una figura quando colora (il bambino tende a colorare sempre sullo stesso punto, a bucare il foglio o ad uscire dai bordi)
𝐈mpaccio nelle abilità manuali e nelle prassie di vita quotidiana/A.V.Q. (mettersi i vestiti, abbottonarsi-sbottonarsi, allacciarsi le scarpe o mettersi le scarpe al posto giusto, usare cerniere, ecc.)

𝐋𝐎 𝐒𝐀𝐏𝐄𝐕𝐈 𝐂𝐇𝐄...
Alcune di queste problematicità risultano collocarsi all’interno di un quadro di immaturità psicomotoria, altri in quadri più complessi collocabili tra disturbi del neurosviluppo (ritardi cognitivi, relazionali etc.)

Se un genitore rileva alcune difficoltà sul piano motorio, povertà di gioco e di interessi, chiusura del bambino verso specifiche aree motorie, è opportuno rivolgersi ad uno specialista per comprendere l’entità della difficoltà e intraprendere se opportuno un percorso neuropsicomotorio specifico