Funzione attraverso cui l'uomo ottiene informazioni dall'ambiente che lo circonda tramite gli organi di senso, ๐๐ข ๐ฉ๐๐ซ๐ฆ๐๐ญ๐ญ๐ ๐๐ข ๐๐จ๐ง๐๐ซ๐จ๐ง๐ญ๐๐ซ๐ (๐ฉ๐๐ซ ๐๐จ๐ซ๐ฆ๐, ๐ฉ๐๐ซ ๐๐จ๐ฅ๐จ๐ซ๐, ๐ฉ๐๐ซ ๐๐ข๐ฆ๐๐ง๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐, ecc.) e di attribuire significato all'immagine percepita
๐๐๐ ๐ ๐๐๐๐๐๐' ๐๐๐๐๐-๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐, ๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐'๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐' ๐ (๐) ๐๐๐๐
โช Scarsa capacitร di valutare i rapporti spaziali tra il proprio corpo e lo spazio circostante (il bambino urta spesso contro gli oggetti, i mobili, le persone)
โช Difficoltร a mantenere la fila con gli altri bambini
โช Difficoltร a organizzare e pianificare la sequenza di un gioco o di un'attivitร
โช Difficoltร nel rispettare le linee, i margini o i quadretti nella scrittura, nel seguire il rigo nella lettura
โช Scarsa capacitร di produrre adeguatamente le varie dimensioni delle lettere, tratto grafico irregolare anche nella continuitร , fluenza, spessore, chiusura, spazio, ritmo (disturbi della grafia)
โช Scarso interesse nel fare un puzzle o nel giocare con le costruzioni
โช Difficoltร nel riconoscimento delle forme geometriche (triangolo, quadrato, rombo, cerchio, rettangolo) e di segni matematici (confonde + e x)
๐๐ ๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐...
La capacitร di vedere e di elaborare gli stimoli visivi รจ fondamentale per ๐ฅ๐จ ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐จ ๐๐๐ฅ ๐๐๐ฆ๐๐ข๐ง๐จ ๐ ๐ฅ๐ข๐ฏ๐๐ฅ๐ฅ๐จ ๐๐จ๐ ๐ง๐ข๐ญ๐ข๐ฏ๐จ, ๐ง๐๐ฎ๐ซ๐จ๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐จ, ๐๐จ๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐๐ฆ๐๐ง๐ญ๐๐ฅ๐ ๐ ๐ซ๐๐ฅ๐๐ณ๐ข๐จ๐ง๐๐ฅ๐