Studio RHEA

Logopedia - Neuropsicomotricità - Psicologia

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CHI SIAMO
RHEA è uno Studio Privato di Riabilitazione che nasce dalla collaborazione di più figure professionali e specialistiche. Sulla base delle specifiche necessità, l'equipe propone interventi individualizzati ed integrati, orientati al superamento delle difficoltà e al benessere dei pazienti e delle loro famiglie

Consulenza, valutazioni e riabilitazione per l'età evolutiva ed adulta




Titolare e responsabile dell'area riabilitativa
Dott.ssa M. Raffaela PEZONE

Servizi

LOGOPEDIA

La Logopedista รจ la professionista sanitaria che si occupa di ๐ฉ๐ซ๐ž๐ฏ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž, ๐ฏ๐š๐ฅ๐ฎ๐ญ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ž ๐œ๐ฎ๐ซ๐š delle patologie e dei disturbi della voce, del linguaggio, degli apprendimenti, della comunicazione, della deglutizione e dei disturbi cognitivi connessi ๐ƒ๐ˆ ๐๐”๐€๐‹๐ˆ ๐๐€๐“๐Ž๐‹๐Ž๐†๐ˆ๐„ ๐„ ๐ƒ๐ˆ๐’๐“๐”๐‘๐๐ˆ ๐’๐ˆ ๐Ž๐‚๐‚๐”๐๐€ โ–ช๏ธ Difficoltร  di comunicazione (genetiche o acquisite in etร  evolutiva o adulta) โ–ช๏ธ Disturbi del linguaggio e ritardo di linguaggio โ–ช๏ธ Disturbi specifici dell'apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia) โ–ช๏ธ Disabilitร  intellettiva โ–ช๏ธ Sorditร  e riabilitazione uditiva post impianto cocleare o protesi acustiche โ–ช๏ธ Disfagia (disturbo della deglutizione) โ–ช๏ธ Riabilitazione della deglutizione deviata โ–ช๏ธ Disfonie (disturbi della voce) โ–ช๏ธ Disprassia (disturbo dell'ideazione, della scelta o dell'organizzazione del comportamento motorio) โ–ช๏ธ Disturbi di attenzione (ADHD) โ–ช๏ธ Riabilitazione funzionale del frenulo linguale corto โ–ช๏ธ Disartria (difficoltร  nell'effettuare i movimenti necessari per l'articolazione della parola) โ–ช๏ธ Afasia (disturbo centrale acquisito del linguaggio) โ–ช๏ธ Aprassia (disturbo acquisito della programmazione motoria) ๐€ ๐‚๐‡๐ˆ ๐’๐ˆ ๐‘๐ˆ๐•๐Ž๐‹๐†๐„? All'etร  evolutiva e adulta

NEUROPSICOMOTRICITA'

La Terapista della Neuro e Psicomotricitร  dell'Etร  Evolutiva (TNPEE) รจ una figura professionale dell'area sanitaria che svolge attivitร  di ๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž, ๐๐ข ๐ซ๐ข๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ž ๐๐ข ๐ฉ๐ซ๐ž๐ฏ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž nei confronti delle disabilitร  dell'etร  evolutiva Il Tnpee collabora nellโ€™รฉquipe multidisciplinare alla valutazione ed alla elaborazione del progetto riabilitativo, curando lโ€™attuazione di un preciso programma di intervento adottando strategie e tecniche necessarie per ripristinare le funzioni ๐ฉ๐ฌ๐ข๐œ๐จ-๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž che ๐š๐ฏ๐ฏ๐ž๐ง๐ ๐จ๐ง๐จ ๐ž ๐ฌ๐ข ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐š๐ง๐จ ๐ข๐ง ๐ฆ๐จ๐๐จ ๐š๐ญ๐ข๐ฉ๐ข๐œ๐จ, aiutando i bambini a sviluppare il loro pieno potenziale, ๐ซ๐š๐ ๐ ๐ข๐ฎ๐ง๐ ๐ž๐ซ๐ž ๐ฎ๐ง๐จ ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐จ ๐š๐๐ž๐ ๐ฎ๐š๐ญ๐จ ๐š๐ฅ๐ฅ'๐ž๐ญ๐šฬ€ ๐ž ๐š๐ฏ๐ž๐ซ๐ž ๐ฎ๐ง๐š ๐›๐ฎ๐จ๐ง๐š ๐ช๐ฎ๐š๐ฅ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐š ๐ฏ๐ข๐ญ๐š ๐ƒ๐ˆ ๐๐”๐€๐‹๐ˆ ๐ƒ๐ˆ๐’๐“๐”๐‘๐๐ˆ ๐’๐ˆ ๐Ž๐‚๐‚๐”๐๐€? โ–ช๏ธ Disturbi neurologici โ–ช๏ธ Disturbi sensoriali โ–ช๏ธ Disturbi neuromotori (paralisi cerebrali infantili; distrofie; paralisi ostetriche etc.) โ–ช๏ธ Disturbi della coordinazione motoria (disprassia evolutiva) โ–ช๏ธ Disturbi dello spettro autistico โ–ช๏ธ Ritardi psicomotori e cognitivi โ–ช๏ธ Disturbi dell'attenzione โ–ช๏ธ Disturbi specifici di linguaggio e di apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia, disgrafia) โ–ช๏ธ Sindromi genetiche ๐€ ๐‚๐‡๐ˆ ๐’๐ˆ ๐‘๐ˆ๐•๐Ž๐‹๐†๐„? Alla fascia di etร  da 0 - 18 anni

PSICOLOGIA

Gestire la propria emotivitร , ๐ข๐ฆ๐ฉ๐š๐ซ๐š๐ซ๐ž ๐š๐ ๐š๐ฌ๐œ๐จ๐ฅ๐ญ๐š๐ซ๐ฌ๐ข ๐ž๐ ๐š๐œ๐œ๐ž๐ญ๐ญ๐š๐ซ๐ฌ๐ข sono ๐จ๐›๐ข๐ž๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข ๐œ๐จ๐ฆ๐ฎ๐ง๐ข ๐š ๐ญ๐š๐ง๐ญ๐ข ๐ฉ๐ž๐ซ๐œ๐จ๐ซ๐ฌ๐ข ๐๐ข ๐ฉ๐ฌ๐ข๐œ๐จ๐ญ๐ž๐ซ๐š๐ฉ๐ข๐š che utilizzano strumenti come il dialogo costruttivo, il diario delle emozioni, la pittura, giochi di ruolo e tanto altro ancora ๐๐”๐€๐๐ƒ๐Ž ๐‘๐ˆ๐‚๐‡๐ˆ๐„๐ƒ๐„๐‘๐„ ๐”๐๐€ ๐‚๐Ž๐๐’๐”๐‹๐„๐๐™๐€ ๐๐’๐ˆ๐‚๐Ž๐‹๐Ž๐†๐ˆ๐‚๐€ ? โ–ช๏ธ Quando perdi la serenitร  e noti un peggioramento nella qualitร  della tua vita (lutto familiare o tra gli affetti piรน cari ecc.) โ–ช๏ธ A seguito di un evento traumatico (un incidente stradale, subire una rapina ecc.) โ–ช๏ธ Dopo aver subito una violenza fisica grave oppure una violenza psicologica โ–ช๏ธ Dopo l' arrivo di un figlio (depressione post parto) โ–ช๏ธ Problemi di coppia e familiari โ–ช๏ธ Difficoltร  sociali โ–ช๏ธ Attacchi di panico โ–ช๏ธ Disturbi alimentari โ–ช๏ธ Disturbi d'ansia โ–ช๏ธ Depressione โ–ช๏ธ Ossessioni โ–ช๏ธ Paure โ–ช๏ธ Fobie

POST

Ciao prof, ho l'๐š๐๐ก๐ e ho bisogno di...

Sempre piรน frequente รจ nelle scuole la presenza di bambini con diagnosi di Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattivitร  (DDAI), meglio noto come ๐€๐ƒ๐‡๐ƒ (๐€๐ญ๐ญ๐ž๐ง๐ญ๐ข๐จ๐ง ๐ƒ๐ž๐Ÿ๐ข๐œ๐ข๐ญ ๐‡๐ฒ๐ฉ๐ž๐ซ๐š๐œ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข๐ญ๐ฒ ๐ƒ๐ข๐ฌ๐จ๐ซ๐๐ž๐ซ) Annoverato tra i disturbi del neurosviluppo nel DSM-5 รจ piuttosto comune tra le difficoltร  dell'etร  evolutiva, ๐ซ๐ข๐ ๐ฎ๐š๐ซ๐๐š ๐ฅ๐š ๐œ๐š๐ฉ๐š๐œ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐๐ข ๐š๐ญ๐ญ๐ž๐ง๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž, ๐ฅ๐š ๐ซ๐ž๐ ๐จ๐ฅ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐๐ž๐ ๐ฅ๐ข ๐ข๐ฆ๐ฉ๐ฎ๐ฅ๐ฌ๐ข, ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐ž ๐ž๐ฆ๐จ๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ข ๐ž ๐ฅ๐š ๐ฉ๐ข๐š๐ง๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐๐ž๐ฅ๐ฅ'๐š๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข๐ญ๐šฬ€ ๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐š

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๐”๐“๐ˆ๐‹๐ˆ๐™๐™๐Ž ๐’๐‚๐Ž๐‘๐‘๐„๐“๐“๐Ž ๐ƒ๐„๐‹๐‹๐€ ๐•๐Ž๐‚๐„ ๐ƒ๐€ ๐๐€๐‘๐“๐„ ๐ƒ๐„๐ˆ ๐๐€๐Œ๐๐ˆ๐๐ˆ

L'apparato fonatorio dei bambini รจ delicato, adottare buone abitudini nel parlare permette di prendersene cura

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๐๐„๐‘๐‚๐‡๐„' ๐Œ๐ˆ๐Ž ๐…๐ˆ๐†๐‹๐ˆ๐Ž ๐’๐Ž๐’๐“๐ˆ๐“๐”๐ˆ๐’๐‚๐„ ๐Œ๐Ž๐‹๐“๐ˆ ๐’๐”๐Ž๐๐ˆ ๐‚๐Ž๐ ๐€๐‹๐“๐‘๐ˆ?

Il ๐๐ข๐ฌ๐จ๐ซ๐๐ข๐ง๐ž ๐Ÿ๐จ๐ง๐ž๐ญ๐ข๐œ๐จ-๐Ÿ๐จ๐ง๐จ๐ฅ๐จ๐ ๐ข๐œ๐จ รจ la difficoltร  relativa all'acquisizione del linguaggio che porta il bambino a produrre suoni (fonemi) in modo ๐ฌ๐œ๐จ๐ซ๐ซ๐ž๐ญ๐ญ๐จ ๐ž ๐ง๐จ๐ง ๐š๐๐ž๐ ๐ฎ๐š๐ญ๐ข ๐š๐ฅ๐ฅ๐š ๐ฌ๐ฎ๐š ๐ž๐ญ๐šฬ€

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๐“๐”๐“๐“๐ˆ ๐ˆ ๐๐ˆ๐Œ๐๐ˆ ๐ƒ๐ˆ๐‚๐Ž๐๐Ž ๐‹๐„ ๐๐”๐†๐ˆ๐„!!!

Le bugie rappresentano una ๐Ÿ๐š๐ฌ๐ž ๐ž๐ฏ๐จ๐ฅ๐ฎ๐ญ๐ข๐ฏ๐š ๐ง๐จ๐ซ๐ฆ๐š๐ฅ๐ž ๐ž ๐Ÿ๐ข๐ฌ๐ข๐จ๐ฅ๐จ๐ ๐ข๐œ๐š: attraverso di esse i bambini costruiscono un proprio spazio segreto, che si arricchisce anche di sentimenti o emozioni che hanno paura di mostrare

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"Mio figlio ha la ๐ž๐ฌ๐ฌ๐ž ๐ฆ๐จ๐ฌ๐œ๐ข๐š"

Il ๐’๐ˆ๐†๐Œ๐€๐“๐ˆ๐’๐Œ๐Ž รจ uno dei difetti di pronuncia del linguaggio piรน comuni Il fenomeno รจ popolarmente chiamato ๐ณ๐ž๐ฉ๐ฉ๐จ๐ฅ๐š, ๐’ ๐ฆ๐จ๐ฌ๐œ๐ข๐š ecc. Appartiene alle dislalie alveolo-dentali e consiste nell'alterata pronuncia del fonema /๐’ /

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๐ˆ๐‹ ๐†๐ˆ๐Ž๐‚๐Ž ๐๐„๐ˆ ๐๐‘๐ˆ๐Œ๐ˆ๐’๐’๐ˆ๐Œ๐ˆ ๐€๐๐๐ˆ (๐๐š ๐ŸŽ ๐š ๐Ÿ‘ ๐š๐ง๐ง๐ข)

Il gioco รจ una delle attivitร  fondamentali nella vita di un bambino, anche nei primissimi anni Le attivitร  ludiche hanno infatti il potere di stimolare lo sviluppo cerebrale del bebรจ e di gettare le basi per il suo futuro sviluppo cognitivo Poichรฉ gioco e sviluppo sono strettamente connessi, il gioco cambia con la crescita del bambino

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๐‡๐š ๐๐ข๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐œ๐จ๐ฅ๐ญ๐šฬ€ ๐š ๐ฉ๐š๐ซ๐ฅ๐š๐ซ๐ž ๐ž ๐ฌ๐ฉ๐ž๐ฌ๐ฌ๐จ ๐ฌ๐ข ๐›๐ฅ๐จ๐œ๐œ๐š ๐ฌ๐ฎ ๐š๐ฅ๐œ๐ฎ๐ง๐ž ๐ฉ๐š๐ซ๐จ๐ฅ๐ž... ๐’๐š๐ซ๐šฬ€ ๐›๐š๐ฅ๐›๐ฎ๐ณ๐ข๐ž๐ง๐ญ๐ž? Disfluenza Fisiologica o Disfluenza da Balbuzie?

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๐…๐‘๐„๐๐”๐‹๐Ž ๐‹๐ˆ๐๐†๐”๐€๐‹๐„ ๐€๐‹๐“๐„๐‘๐€๐“๐Ž ๐Ž ๐๐ˆ๐”' ๐‚๐Ž๐‘๐“๐Ž ๐ƒ๐„๐‹๐‹๐€ ๐๐Ž๐‘๐Œ๐€

Il ๐Ÿ๐ซ๐ž๐ง๐ฎ๐ฅ๐จ ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ฎ๐š๐ฅ๐ž ๐œ๐จ๐ซ๐ญ๐จ รจ una piccola anomalia del filamento che ancora la lingua al pavimento della bocca Puรฒ provocare disturbi del linguaggio o della dentizione Se occorre puรฒ essere eliminato con una piccola incisione (๐…๐ซ๐ž๐ง๐ฎ๐ฅ๐ž๐œ๐ญ๐จ๐ฆ๐ข๐š)

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๐ˆ๐‹ ๐๐€๐Œ๐๐ˆ๐๐Ž ๐๐ˆ๐†๐‘๐Ž ๐๐Ž๐ ๐„๐’๐ˆ๐’๐“๐„!!!

Non esistono bambini pigri, esistono bambini che ๐ฆ๐š๐ง๐ข๐Ÿ๐ž๐ฌ๐ญ๐š๐ง๐จ ๐๐ข๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐œ๐จ๐ฅ๐ญ๐šฬ€ ๐ง๐ž๐ฅ ๐ฉ๐š๐ซ๐ฅ๐š๐ซ๐ž Intorno ai ๐Ÿ‘๐ŸŽ ๐ฆ๐ž๐ฌ๐ข ๐๐ข ๐ž๐ญ๐šฬ€ avviene la vera esplosione del linguaggio, in particolare del vocabolario: il numero di parole prodotte dal bambino aumenta in breve tempo e inizia a produrre frasi di tre o piรน parole

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๐ƒ.๐’.๐€. Disturbo Specifico dell'Apprendimento ๐๐Ž Distratto Sfaticato Asino ๐‚๐Ž๐’๐€ ๐’๐ˆ ๐ˆ๐๐“๐„๐๐ƒ๐„ ๐‚๐Ž๐ ๐ƒ.๐’.๐€.?

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) sono disturbi del neuro-sviluppo che riguardano la capacitร  di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione

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๐‹'๐ˆ๐Œ๐๐Ž๐‘๐“๐€๐๐™๐€ ๐ƒ๐ˆ ๐€๐’๐๐„๐“๐“๐€๐‘๐„ โฑ

Importante รจ ๐ซ๐ข๐ฌ๐ฉ๐ž๐ญ๐ญ๐š๐ซ๐ž ๐ข ๐ญ๐ž๐ฆ๐ฉ๐ข ๐ฉ๐ž๐ซ๐ฌ๐จ๐ง๐š๐ฅ๐ข ๐๐ž๐ฅ ๐›๐š๐ฆ๐›๐ข๐ง๐จ, consentiamogli di rispondere quando gli viene posta una domanda e di raccontare spontaneamente eventi di vita quotidiana

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๐ƒ๐ˆ๐…๐…๐ˆ๐‚๐Ž๐‹๐“๐€' ๐ƒ๐ˆ ๐‚๐Ž๐Ž๐‘๐ƒ๐ˆ๐๐€๐™๐ˆ๐Ž๐๐„ ๐…๐ˆ๐๐„ ๐ž ๐†๐‘๐Ž๐’๐’๐Ž ๐Œ๐Ž๐“๐Ž๐‘๐ˆ๐„

Le abilitร  motorie del bambino, ๐ ๐ซ๐จ๐ฌ๐ฌ๐จ-๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž (camminare, correre, saltare, rimanere in equilibrio con uno due piedi, schemi crociati di movimento) e ๐Ÿ๐ข๐ง๐จ-๐ฆ๐จ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž (abilitร  di coordinazione occhio-mano, abilitร  manuali, abilitร  grafo-motorie e rappresentative) ๐ฌ๐ข ๐ฌ๐ฏ๐ข๐ฅ๐ฎ๐ฉ๐ฉ๐š๐ง๐จ ๐๐ฎ๐ซ๐š๐ง๐ญ๐ž ๐ข ๐ฉ๐ซ๐ข๐ฆ๐ข ๐š๐ง๐ง๐ข ๐๐ข ๐ฏ๐ข๐ญ๐š ๐ž ๐ฆ๐š๐ญ๐ฎ๐ซ๐š๐ง๐จ ๐ง๐ž๐ข ๐ฉ๐ซ๐ข๐ฆ๐ข ๐š๐ง๐ง๐ข ๐๐ž๐ฅ๐ฅ๐š ๐ฌ๐œ๐ฎ๐จ๐ฅ๐š ๐ฉ๐ซ๐ข๐ฆ๐š๐ซ๐ข๐š

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