Studio RHEA

La durata di un percorso logopedico è molto variabile e 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐝𝐚𝐥𝐥𝐚 𝐠𝐫𝐚𝐯𝐢𝐭𝐚̀ 𝐞 𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐟𝐢𝐜𝐢𝐭𝐚̀ 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐮𝐫𝐛𝐨, 𝐝𝐚𝐥𝐥'𝐞𝐭𝐚̀ 𝐝𝐞𝐥 𝐩𝐚𝐳𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐞 𝐝𝐚𝐥𝐥𝐚 𝐬𝐮𝐚 𝐫𝐢𝐬𝐩𝐨𝐬𝐭𝐚 𝐚𝐥 𝐭𝐫𝐚𝐭𝐭𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨. La costanza negli esercizi a casa e una buona 𝐜𝐨𝐥𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐭𝐫𝐚 𝐥𝐨𝐠𝐨𝐩𝐞𝐝𝐢𝐬𝐭𝐚, 𝐩𝐚𝐳𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐞 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐠𝐥𝐢𝐚 sono fondamentali per il raggiungimento degli obiettivi prefissati

Lo psicologo o lo psicoterapeuta è un professionista che è formato apposta per prendersi carico proprio di quel 𝐬𝐭𝐨 𝐦𝐚𝐥𝐞 𝐞𝐦𝐨𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐞𝐝 𝐢𝐧𝐭𝐢𝐦𝐨 𝐩𝐞𝐫 𝐜𝐮𝐢 𝐧𝐨𝐧 𝐬𝐚𝐢 𝐚 𝐜𝐡𝐢 𝐫𝐢𝐯𝐨𝐥𝐠𝐞𝐫𝐭𝐢. Ti aiuta a chiarificare i motivi del tuo malessere, a 𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐫𝐞 𝐬𝐢𝐧𝐭𝐨𝐦𝐢 𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐠𝐮𝐞𝐧𝐳𝐞 𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐠𝐞𝐭𝐭𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐭𝐞 𝐮𝐧 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐨𝐫𝐬𝐨 𝐝𝐢 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐚𝐩𝐞𝐯𝐨𝐥𝐞𝐳𝐳𝐚

L’impugnatura di un pastello, di una matita o di una penna, è determinante per consentire un 𝐜𝐨𝐫𝐫𝐞𝐭𝐭𝐨 𝐬𝐯𝐢𝐥𝐮𝐩𝐩𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐬𝐜𝐫𝐢𝐭𝐭𝐮𝐫𝐚, evitare in futuro difficoltà scolastiche e disturbi specifici dell'apprendimento. Per una corretta impugnatura, fondamentali risultano essere la coordinazione oculo-manuale, l'allenamento della muscolatura fine delle mani e la mobilità del polso

La 𝐥𝐨𝐠𝐨𝐩𝐞𝐝𝐢𝐬𝐭𝐚 è la professionista sanitaria che si occupa di 𝐩𝐫𝐞𝐯𝐞𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞, 𝐯𝐚𝐥𝐮𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐞 𝐜𝐮𝐫𝐚 delle patologie e dei disturbi della voce, del linguaggio, degli apprendimenti, della comunicazione, della deglutizione e dei disturbi cognitivi connessi

Ogni bambino sviluppa il linguaggio 𝐬𝐞𝐜𝐨𝐧𝐝𝐨 𝐢 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐢 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐢 𝐞 𝐥𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐢𝐞 𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐭𝐚̀. Tuttavia, vengono individuate alcune tappe principali da raggiungere, affinché vi sia uno 𝐬𝐯𝐢𝐥𝐮𝐩𝐩𝐨 𝐚𝐫𝐦𝐨𝐧𝐢𝐜𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞𝐭𝐞𝐧𝐳𝐞 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐮𝐢𝐬𝐭𝐢𝐜𝐨-𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐞

La terapia neuropsicomotoria si occupa del 𝐫𝐞𝐜𝐮𝐩𝐞𝐫𝐨 𝐟𝐮𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐞/𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐩𝐨𝐭𝐞𝐧𝐳𝐢𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨, 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨-𝐫𝐞𝐥𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞 del bambino in funzione alla sua età

Durante lo sviluppo del linguaggio, può accadere che si verifichino degli ostacoli che impediscano che l’apprendimento linguistico avvenga in modo lineare. Questi ostacoli possono essere 𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢 𝐜𝐨𝐧 𝐫𝐢𝐭𝐚𝐫𝐝𝐨 𝐨 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐮𝐫𝐛𝐢 𝐝𝐞𝐥 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐮𝐚𝐠𝐠𝐢𝐨, ossia problematiche a livello della produzione (voce, fluenza e articolazione) e della comprensione linguistica

Lo scopo è quello di 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐚𝐫𝐞 𝐜𝐢𝐨̀ 𝐜𝐡𝐞 𝐦𝐢𝐧𝐚 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐢𝐚 𝐬𝐞𝐫𝐞𝐧𝐢𝐭𝐚̀ 𝐞/𝐨 𝐟𝐞𝐥𝐢𝐜𝐢𝐭𝐚̀ 𝐞 𝐭𝐫𝐨𝐯𝐚𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 Gestire la propria emotività, 𝐢𝐦𝐩𝐚𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐚𝐝 𝐚𝐬𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚𝐫𝐬𝐢 𝐞𝐝 𝐚𝐜𝐜𝐞𝐭𝐭𝐚𝐫𝐬𝐢 sono 𝐨𝐛𝐢𝐞𝐭𝐭𝐢𝐯𝐢 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢 𝐚 𝐭𝐚𝐧𝐭𝐢 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐨𝐫𝐬𝐢 𝐝𝐢 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐭𝐞𝐫𝐚𝐩𝐢𝐚 che utilizzano strumenti come il dialogo costruttivo, il diario delle emozioni, la pittura, giochi di ruolo e tanto altro ancora

Per 𝐫𝐢𝐭𝐚𝐫𝐝𝐨 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨 si intende la mancata acquisizione delle competenze motorie, cognitive e comunicative, in relazione all’età cronologica

I bambini non “alterano” il proprio linguaggio volutamente e facendo “𝐟𝐢𝐧𝐭𝐚 𝐝𝐢 𝐧𝐨𝐧 𝐜𝐚𝐩𝐢𝐫𝐞” non si sforzeranno a parlare o a parlare “meglio”. Così facendo non si farà altro che mandarli in frustrazione facendoli sentire inadeguati e incompetenti

Difficoltà di articolazione, elaborazione fonologica, capacità di comprendere/apprendere singole parole (semantico-lessicale) e di costruire correttamente le frasi (morfosintattica)

Imparare a parlare significa acquisire in un tempo relativamente breve, 𝐝𝐢 𝐧𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐧𝐞𝐢 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐢 𝐭𝐫𝐞 𝐚𝐧𝐧𝐢 𝐝𝐢 𝐯𝐢𝐭𝐚, una capacità straordinariamente complessa Non si può parlare di sviluppo del linguaggio senza inserirlo all’interno di una più ampia capacità comunicativa 𝐜𝐚𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐯𝐞𝐫𝐛𝐚𝐥𝐞 ossia il linguaggio vero e proprio e 𝐜𝐚𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐧𝐨𝐧 𝐯𝐞𝐫𝐛𝐚𝐥𝐞 all’interno del quale distinguiamo il 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐮𝐚𝐠𝐠𝐢𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐜𝐨𝐫𝐩𝐨, 𝐥𝐨 𝐬𝐠𝐮𝐚𝐫𝐝𝐨, 𝐥𝐚 𝐦𝐢𝐦𝐢𝐜𝐚, 𝐥𝐚 𝐦𝐨𝐝𝐮𝐥𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐯𝐨𝐜𝐞 𝐞 𝐥𝐚 𝐠𝐞𝐬𝐭𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐚̀